落叶教学反思

落叶教学反思

身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的落叶教学反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标 ：

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

活动重点：

理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子

活动难点：

能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复述。

活动准备：

儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质材料准备：图片若干幅。

活动过程：

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）

2、提问

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠们在干什么？

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

2、提问

（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）

（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）

（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？

（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）

三、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？

（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）

2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）

3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

四、继续讲述故事，直至结束。

1、提问

（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？

（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）

2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）

五、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事： 《小老鼠和落叶》

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。

这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……

“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。

正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。

这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

活动反思：

1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。

设计意图：

秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

活动目标：

1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

活动准备：

1、 大书图片

2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

一、谈话引出活动：

1、你看到了什么?

2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠 ……此处隐藏9620个字……导他们学习散文第三段。一阵秋风吹来，小树叶离开了妈妈，，他飘呀飘，飘向了哪些地方呢？这些地方会变成什么样呢？小树叶飘到屋顶上，屋顶变得金黄。小树叶飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。层层深入，从景象到情感的过渡，从肤浅到深入，小树叶飘到大树妈妈的脚下，大伙抱成一团，好像在说——妈妈，我们会思念你的！妈妈，我们舍不得离开你！幼儿的想象力很丰富，小树叶与妈妈之间浓浓的亲情，也感染着幼小孩子的心灵，是啊，小树叶们离开妈妈是多么可怜啊！是呀，宝宝们说的虽然和书本上小树叶对妈妈讲的话不一样，却也体现着小树叶与妈妈之间浓厚的感情。“是的，宝宝们，小树叶爱妈妈，他们要关心妈妈，爱护妈妈，所以他们飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：‘妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。’”有的细心的幼儿还观察到了一些小动物们，它们也看着大树妈妈和小树叶，仿佛在说：“小树叶离开妈妈，真可怜呐！”

整个过程而言，我先讲，再让幼儿观察某幅画面讲述，再整体讲述。接着放录音散文《落叶》，让幼儿再整体感知散文优美的意境，他们听得格外认真，因为是有基础有意识地在倾听。最后我完全放手，发下一人一本小图书，让幼儿们自己看着一幅幅的图画，自己自由讲述。

《 落叶》教学设计

横北中心小学 张萱

【教学目标】：

知识与能力：

1.阅读儿歌《落叶》，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。

2.学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；

3.会读带四声的ai、ei、ui。

4.练习声母和复韵母的拼读.

过程与方法：

游戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。 情感态度与价值观：

通过学习，感受大自然秋天的美丽景色，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。

【教学重点】：认识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.

【教学时间】：1课时

【教具准备】：多媒体课件,小卡片

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

1.同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）

2.风婆婆在干什么?(学生:吹)

3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无变化)

4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体----一片在空中飞舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今天我们就一起来学一学落叶.

二、读儿歌，认识生字

1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念.

2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).

3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.

4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.

5、蓝天中的小云朵-----考查孩子们生字掌握情况.

三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.

1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：

爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;

运动员，身体壮，刻苦锻炼ei ei ei；

小姑娘，爱美丽，长长围巾ui ui ui；

2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。

3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)

4、学习四声:

（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的变化。

（2）迷路的云朵,让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.

5、练习拼读:

（1）通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调掌握情况,也锻炼了孩子们拼读的能力.

（2）能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.

四、总结

这节课你们都学会了什么？

(课件出示: ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)

教学反思:

本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式,游戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习兴趣, 整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,及时鼓励表扬学生,积极引导.

教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习兴趣,因此本节课的教学目标得以顺利完成.

但是,作为一名青年教师,我也有不足的地方:

我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽略了,低年级学生需要老师范读,同时,也是一味的以游戏,比赛的形式,而忽略了让学生美美的读.在书写一环节,我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母,却没能及时给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.

在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师!

散文《落叶》是非常优美、富有意境的散文，文中落叶飘到了屋顶、草地上、小河里、等等为了让学生体验散文的意境美和语言美，我尝试了以下教学方法。

1．实物激趣法：为了引发活动的兴趣，我特地去捡了一些树叶，我拿树叶抛洒下来，请小朋友看树叶怎么啦？像什么？小朋友说：“树叶像蝴蝶飘落下来。”有的说：“树叶变黄了，所以落下来了。”有的说：“是因为秋天来了，才有落叶的。”小朋友在轻松地氛围中大胆表达自己的想法，发展了语言表达能力。孩子已经对活动有了兴趣。

2．倾听法；这是一首非常优美的散文，为了让学生充分体验小树叶生长、落下、离开树妈妈的心情，我请幼儿跟着录音磁带一起走进树叶的世界，听了录音我问：“你听了有什么感觉？”有的小朋友说：“我想要睡觉。”有的说：“我感觉很优美。”有的说： “听了感觉有点难过。”小朋友都纷纷说出了自己对散文的理解，经过几次的倾听和讲述幼儿感受到了散文独特的意境美。

3．表演法：《落叶》中讲述了小树叶离开妈妈忧伤的情感，讲述了小树叶离开妈妈想念妈妈的情感，我请小朋友当小树叶，我来扮演妈妈，跟着优美的音乐一起表演，很多的小朋友都很跟着散文里的句子来表现树叶的心情。我又请几个小朋友当妈妈，进行表演，进行生生互动，小朋友表演也是非常的投入。

活动的不足：没有借助图谱进行教学，活动中当我提问到：“小树叶飘到什么地方去了？”小朋友无法回忆散文里的内容，小朋友单凭音乐无法体验到小树叶飘落的情景，如果能根据落叶制作图谱，在活动中，一边欣赏音乐一边看图谱，我想效果一定会更好。