【实用】教学工作计划汇总五篇
时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编帮大家整理的教学工作计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学工作计划 篇1一、工作指导思想:
根据市、区教育局教育行政工作会议的有关精神,制定学校本学期教学工作计划。指导思想是以提高教育教学质量为核心,以强化队伍建设为重点,更新教育理念,加强常规管理,改革教学方法,提升队伍素质,优化育人环境。继续坚持贯彻“工作第一、质量为本、人和为上”的工作理念;通过多种手段抓师资队伍建设,整体搭建教师成长的全新平台;逐步完善学校整体课程体系;加强质量监控, 深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式研究,注重“有效课堂的策略和方法”的探讨。
二、 主要工作要点:
(一)抓师资队伍建设,整体搭建教师成长的全新平台,注重名师培养
1.加强骨干教师和青年教师的培养,打造名师,以点带面,提高教研组建设水平,
(1)搭建骨干教师选课平台,发挥我校市、区级骨干教师的辐射作用。为扩充我校的骨干教师队伍,各教研组结合本学年区、校骨干教师的评选工作,制定本组后备骨干教师发展目标,在做课安排、参选评比、工作要求等方面有较强的指向性,增强他们在区、校各种评选中的竞争实力。
(2)对于青年教师的培养,学校组织集体学习、集中听课、校内外拜师等形式来会诊规范其教育教学行为,同时要求其强化教学反思意识,每周至少写一篇教学反思,学年末考核评价时完成“五个一” (一份教案、一份学案、一节研究课、一份总结、一个课题)的工作。
2。 加强学习型团队建设,理论实践相结合,提高教师队伍整体水平
(1)理论学习采用两种方式:一是听专家讲座集中学习和利用学校校报进行定期理论学习相结合。校报半月一期,分别从科研和培训两个方面进行刊登专业知识,教师自主学习,并记笔记。二是教师利用书籍和网络,结合本学期的教研主题即“基于教学方式操作的有效教学研究”进行不定期自主学习。
(2)实践部分采取四种方式:一是根据学期教研主题,教导处公布各种展示课的活动方案,教师积极参与,并进行观课议课,在实践中提高业务能力。二是以教研组为单位每月一次教研活动,针对教学实践中存在的问题进行交流和研讨,解决问题,相互提高。三是进行教师专业能力测试,提高教师解题能力。四是利用学科教师基本功的评比展示,提高教师的素质和能力
3。加强学科工作室工作,促进教师专业发展
通过“调讲课”、“五步备课—五环教学—整体达标”课题实验课及各类公开课(展示课)等活动机制,为学科工作室成员创造条件、搭建舞台,让工作室成员承担一定的教育管理、课题研究任务,促其成为具有较高理论水平和教科研实践能力的优秀教师。
4。开展校级优秀教研组评选、骨干教师、教育新秀等评选工作,发挥激励导向作用
(二)加强质量监控,深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式的培训研修工作
1。 坚持“走进课堂、聚焦课堂”,加强教学常规管理、教学质量监控
(1)坚持干部深入年级制度、干部听课制度,加强对常态课监控,及时对听课情况进行集体指导反馈。
(2)坚持教研组长、年级组长、备课组长例会制度,每月至少一次,例会活动要有主题和规范记录。作为教学质量分管责任人,履行各自职责,确保自己责任范围内的教学计划及各项要求得到落实。
(3)规范教师教学行为,加强教学常规管理,保证课堂教学质量。进一步提高全体干部教师的常规意识、质量意识,坚持从严治校,从严治教,继续完善教学工作的过程性,加强档案管理的规范性,对个别教师的课堂常规跟踪指导,促进其改进提高。
(4)健全教学常规的评价机制,实行绩效考评,与评优评先晋级挂钩,有罚有奖,树立教学行为规范的典型,增强教师的荣誉感,提高竞争意识和质量意识。
(5)开展教学常规示范活动,通过典型示范展示,解剖麻雀的做法,使教师进一步明确教学常规的具体要求和科学意义。
(6)加强“五步备课法”的进一步实施,备课做到“三统一”,即:统一学科、统一地点、统一时间;以教研组为单位备出一周的教学内容,工具学科每周一次,非工具学科每月一次;利用教师电子备课室,工具学科是下午的五、六节课,从周一到周五分别是数学、语文、英语、物理、化学进行备课;非工具学科是每月的第一周的星期三上午进行集体备课。
第一节备课组内备课,第二节进行集体备课调讲,即教研组内备课,要求分管学科主任全程负责并及时检查收取相关材料。
(7)结合研修主题,推广教学模式的研究。本学期教研主题是以“基于教学方式操作的有效教学研究”为主题;加大四层次教学法研究的推广力度,通过开展示范性课堂的展示,研讨交流等活动来推广实施。
(8)加强课堂教学的常规管理,结合教研主题开展“平行课推门课”和“随机推门课”活动,监控课堂教学,杜绝课堂教学的随意性。
(9)坚持期中、期末教学质量分析报告制度和教研组教学情况月报表制度,继续完善上级主管部门、学校、年级教师、学生和家长共同参与的质量监控体系。
2、深入开展以教师岗位大练兵活动为主的校本研修工作
以“基于教学方式操作的有效教学研究”为主题。
(1)第一层次以教师自主学习为主,按照教研活动主题,教师认真学习,记录好学习笔记;第二层次以教研组为单位,组织广大教师开展活动,发挥骨干、名优教师的作用,认真开展理论学习,示范观摩研讨交流为辅的校本研修活动;第三层次集中学习,听专家进行讲座,取他人之长处,使我校教师的各方面能力能更进一步提高。
(2)以学科教研组为单位的集体备课,实行“五步备课法”,加强教研组长、备课组长的指导参与意识,充分发挥其作用。使得校本研修落到实处。
(3)建立学校题库、课件库,使得资源共享。
(4)进行50岁以下教师的专业能力测试。
(5)初一学年在5月份进行语文字词竞赛,6月份进行数学的解题竞赛。
(6)初一———初三学年在4月中旬进行英语单词竞赛。
(7)逐步开展工具学科教师板书设计的展示。评出等级。
3、推广各类公开课,提高教师做课能力,提供教师学习空间
(1)为发挥毕业学年教师团体精神,3月份进行。毕业学年和结业学科复习导向课,包 括初四的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史和初二的生物、地理。
(2)以课题“五步备课法”实施为重点,开展课题实验课,每月进行一个学年,即同备 同上一节课的观课议课活动。
4月份进行初一同备同上一节课的观课议课活动。5月 ……此处隐藏3869个字……率达60%以上。
三、教学研究人人参与
1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨,使英语教师人人明确基础
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点,以学生学习方式转变为特征,以应用现代信息技术为标志,关注学生体验,感悟和实践过程,体现以学生发展为本的教学理念。
2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求,积极为教师创设接受继续教育的机会,不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度,提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效,抓好“青蓝工程”,发现苗子,培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3。组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高自身的业务素质。
4、充分发挥优秀教师的示范作用,组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。
5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上,良好率达70%以上,优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上,良好率达70%以上,优秀率达40%以上。
6、开展双语教学,加强英语教学与其它学科的整合。
在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上,鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。
四、开展课外活动,激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。如:手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等,组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我,认识自我的机会。
为了帮助学生创设英语语言环境,我们准备除了在课堂上用英语组织教学外,课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角,利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围,增加语言实践的广度和密度,培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。
工作安排:
一、做好“EverydayEnglish”的工作。
负责人:顾忆恩
二、英语早读规范化。
负责人:顾忆恩
三、做好“英语广播”的工作。
负责人:陈忠英
四、办好“英语角”。
负责人:沈旦萍
英语活动:
九月:三~六年级的“英语日常用语”比赛。
十月:三~六年级的“英语背颂”比赛。
十一月:四~六年级的“英语百词”竞赛。
教学工作计划 篇4转眼间本学期的教育教学工作即将进入六月,学校为更好地完成学校教育教学的各项工作,在工作中做到分工明确、责任到人,根据镇教研室的通知要求和我校的教学教研工作计划,结合我校的教学实际情况,现制定六月份教学教研工作计划,具体内容如下:
1、为迎接县教研室教学专项评估和县蓓蕾读书专项督导工作,学校教导处要积极做好学校相关档案收集、归类及整理工作。责任人:李为品
2、组织好学校“六、一”国际儿童节庆祝活动。责任人:刘汉君 李为品及相关教师
3、做好六年级毕业生复习迎考工作。责任人:刘汉君 李为品及六年级教师
4、为进一步提高教师的业务水平和班主任管理班级的水平,学校组织全体教师及班主任进行理论知识讲座学习。责任人:李为品
5、学校教导处组织教干教师和各科教研组长在月底对全体教师的教学常规进行一次检查。
教学工作计划 篇5一、单元教学目标
1、培养学生对耐久跑的学习兴趣,激发学生练习热情,发展学生耐力素质。
2、通过运用多种形式的练习方法,让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。
3、培养学生不怕困难,勇于战胜自我、展示自我,增强竞争与创新意识,培养团队精神。
二、教材分析:
本单元主教材内容是耐久跑,其完整技术一般包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分,其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同,所采用的技术也不同,而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等,所以既要讲究动作的实际结果,更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程,始终要贯彻:动作轻松、自然,幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强,跑速要控制,全程计划分配体力,呼吸要有一定的节奏和深度。
耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力,提高心肺功能,对培养学生克服困难,顽强拼博,积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。
三、学情分析:
我校初二(3)班学生的耐力素质整体较好,但两极差异较大,更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味,又特别累,不愿练习,且学生中的本位主义比较突出,集体观念、合作意识淡薄,自控能力差。根据以上情况,本单元结合学校靠近海边渔村的特色,以素质教育为切入点,结合耐久跑的基本技术的学习,创设了一节以《弄潮出海捕鱼》为主题,以出海弄潮为主线,以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境,激发学生对耐久跑的学习兴趣,消除学生对耐久跑的畏惧心理,让学生在快乐中学习,在游戏中增长知识,在实践中学会自我调控,在竞争中体会团结合作。
四、单元设计思路
本单元学习内容多,教学难度大,单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决学生对耐久跑厌学情绪,本单元采用情境教学法,设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法。在设计教学流程时,以耐久跑教学内容为主线,运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习;使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性,注重学生能力培养,将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中;在教学的个别环节,进行小组间、学生间的互评,鼓励差异改进不足,形成和谐包容的课堂氛围,争取获得较好的教学效果。
五、教法与手段
1、教法
(1)采用主题式情景教学法,让学生入境动情,以情景激发兴趣,使学生在情景中完成学习,从而提高学习效果。
(2)遵循学生的认知、情感、意志等规律,以学生为主体,教师为主导,共同参与,共同学习,共同讨论,较好地完成教学目标。
(3)利用游戏竞赛法,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥了学生的主动性和创造性。
2、学法:
(1)在学法上,采用较为自由的小群体 ,自主合作的学练形式 ,加上教师的共同参与,让学生自我体验,相互评价,相互促进,从而提高学生的学习热情。
(2)在合作中获得不同的心理体验。
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